醫生共情:為何部分患者感到未被傾聽

在临床实践中,同理心教学、理解患者的情绪状态,并同时保持建设性的医患沟通能力,已被证实能够改善临床疗效、改善治疗行为、加强医患联盟、提高患者满意度、降低治疗依赖性,并降低医疗效果。这种教学方式对患者没有积极影响,患者在会谈过程中能够真切感受到医护人员的关怀,因此,这种患者的感知是培养同理心有效性的核心前提。

临床关怀要求以患者为中心,积极主动,深刻理解患者的感受,同时保持积极建设性的态度,并运用协作的业务管理策略和实际行动。这项技能在当今的日常医疗工作中不可或缺。然而,患者富有同情心且能洞察真相的天赋,只有在真正有益的环境中才能得到充分的体现。

研究设计

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2019 年 2 月至 2020 年 1 月期间,招募了 50 名医学生和 762 名连续入组的慢性病成年患者。研究人员的族谱包括个人信息和工作环境,包括性别、年龄、工作地点和联系次数等详细信息。

患者疾病信息问卷、患者完整学习指南、内部健康状况、情绪技能(辨别力、情绪调节能力和情绪能力)以及患者同情行为感知评估的10个要点。感知与评估招募咨询及相关同情量表(CARE量表)进展测量,该量表包含10个项目,五年级李可特别评估,时间范围10-50分钟,分钟数高中代表,同情水平和强度。

与身体关怀水平相比,关怀量表平均增加 45 分钟(整整 50 分钟)。然而,多项式因素的评估结果如下:


カテゴリー: 1保健知識 | 投稿者booty2 19:50 | コメントをどうぞ

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